Методология Роста | Елена Евланова
Почему хорошие специалисты чаще всего упираются в потолок
Есть парадокс, который я наблюдаю уже больше двадцати лет работы в образовании.
Чем сильнее специалист, тем чаще он оказывается в ловушке собственного опыта.
На первый взгляд это звучит нелогично. Нас учат, что опыт — главное конкурентное преимущество. Нужно учиться, накапливать практику, совершенствовать свои навыки, и тогда профессиональный рост обязательно приведет к росту дохода, признания и возможностей.
Но в какой-то момент эта закономерность перестает работать.
Я регулярно встречаю педагогов, логопедов, нейропсихологов и руководителей образовательных проектов, которые обладают огромным опытом, сильными результатами учеников и хорошей репутацией. Со стороны кажется, что у них всё сложилось успешно. Однако именно они чаще других говорят о внутреннем ощущении потолка.
Редко кто формулирует проблему словами «мне нужна новая бизнес-модель» или «мне пора пересобирать свою систему».
Обычно это звучит гораздо проще:
«Устала от однотипных занятий. Быстрей бы лето».
«Учеников много, мест нет, а легче не становится».
«Я понимаю, что так дальше работать нельзя, но не могу выйти из этого круга».
«Мне хочется работать по-другому, но сохранить доход».
«За спиной почти двадцать лет опыта, а я не понимаю, куда расти дальше».
Многие опытные специалисты приходят к ситуации, когда календарь заполнен, ученики есть, родители рекомендуют их знакомым, но ощущение развития исчезает. Каждый следующий шаг требует всё больше времени и сил.
Возникает парадоксальная ситуация: опыта становится больше, а свободы — меньше.
Начинающему специалисту часто проще экспериментировать. У него еще нет большого количества материалов, обязательств и привычных схем работы. Он легче пробует новые форматы, тестирует идеи, запускает небольшие продукты и быстрее меняется вместе с рынком.
У опытного специалиста другая ситуация. За его спиной годы практики, десятки программ, сотни учеников, огромные базы материалов и накопленная профессиональная репутация. Именно поэтому любое изменение становится сложнее.
Постепенно весь накопленный опыт начинает существовать только через личное участие самого специалиста.
Но стоит убрать ваше непосредственное участие, и система начинает останавливаться. В этот момент проблема уже не в профессионализме. Проблема в том, что опыт не превращен в систему.
Когда рост замедляется, большинство людей ищут решение там, где привыкли искать его всегда — в новых знаниях.
Но если посмотреть честно, многим опытным специалистам уже давно не не хватает знаний.
Им не хватает структуры.
Поэтому проблема часто заключается не в том, что нужно узнать что-то новое. Проблема заключается в том, что уже накопленный опыт остается набором отдельных знаний, а не становится понятной системой.
Отметьте галочками утверждения, которые вам откликаются.
Что произойдет через три года, если в вашей работе ничего не изменится?
Будет ли больше свободы?
Будет ли меньше нагрузки?
Появится ли больше времени на семью, отдых или новые проекты?
Или всё останется примерно таким же, только опыта станет еще больше, а сил — еще меньше?
Для многих сильных специалистов следующий этап роста начинается не с нового обучения. Он начинается с момента, когда человек перестает задавать вопрос «чему мне еще научиться?» и начинает задавать другой:
«Как сделать так, чтобы мой опыт работал не только через мое личное участие?»
Если вам откликнулась эта статья, напишите мне в личные сообщения фразу:
Я пришлю ИИ-ассистента «Сам себе методолог», который поможет определить, где именно сейчас находится ваша точка роста: в услуге, продукте, методике или системе.
Потому что чаще всего потолок возникает не там, где человеку не хватает знаний. Он возникает там, где накопленный опыт давно требует новой формы.
Написать слово РОСТ